周成刚 -- 中国父母的焦虑：我们该如何教育孩子？

父母与我：上一代人的教育方式

要孩子尊重家长的意志听家长的话，不听话破规矩就要挨骂受体罚，似乎是上一代人教育子女惯用的手法。在我的印象中，虽然父亲没怎么打过我，可被母亲拉下裤子挨打的情景至今历历在目。母亲的文化程度不高，在家里地位不低，也是大事小事做主的人。母亲要强，对家里几个孩子管教很严。如果我在外面调皮捣蛋，只要有人来我家里告状，不管犯的错是轻是重，母亲必打无疑。所以，天性调皮的我从小就开始琢磨如何既不放弃玩耍，又不碰家规里的红线，在学习和娱乐之间寻找平衡。

我的少年时代

1977年恢复全国高考，1978年我高中毕业。16岁的我懵懵懂懂，加上当时的各种政治运动，大部分人并不觉得读书有什么用。我的几门成绩几乎都是挂科的，心智发展自然也跟不上，更别谈什么远大的理想和抱负了。只是看到有人通过高考去上大学了，隐隐约约地觉得，能做一名大学生，是一件特别光荣和幸运的事。由于我成绩不好，1978年我没有考上大学，1979年又考了一次，英语成绩达标了，但总分不够，再次和大学擦肩而过。 

母亲是个女强人，知道让孩子们进大学是能改变我们命运的机遇。于是，她把已经结婚的大姐叫回家商讨，我大姐在重点中学当英语老师，也做班主任，自己也是从上山下乡的知青蜕变为一名英语老师的，深知教育能够改变一个人的命运。母亲很严肃地对我大姐说：“你能教别人，让别人家的孩子都考上大学，为什么不能好好教教你弟弟？”母亲把脸转向了我，“成刚今年一定要去念大学，这也是他唯一的出路，这事儿就交给你了。”

大姐马上抗议：“他自己不要学，整天在外傻玩，班主任都上门告状了，我有什么办法？”母亲板起脸，用一种不可抗拒的语气说：“用什么办法随你，他如果不听你的话，我来负责。”说完，母亲转头望着我，再也没有说话。我仿佛从她的眼睛里看到了她的委屈、期待和坚定的信念。就这样，我似乎第一次听懂了她的话，默默点了点头。

接到命令的当晚，大姐就行动起来了。面对我这个学渣，大姐认真地帮我分析了文科和理科的短板，然后提出让我未来去考英语专业，并告诉我虽然我的英语同样很差，但大部分中国人才刚刚开始学英语，而且每个人的起点都差不多。她每天下班回来给我上课、留作业。她对我说：“你怎么玩我不管，但是每天我布置的任务你必须完成。”我上大学读英语专业的梦想从此开始了。大姐每天下班第一件事就是检查前一天的作业完成情况，然后讲新课、布置新作业。日复一日，我开始感受到了自己的变化，也开始自信了。

刚进大学时候的我

因为贪玩，或者说为了争取更多的玩耍时间。大姐布置的作业，我都会想办法尽早完成。每天一大早起来把该背的单词抓紧背完，然后就出门找玩伴去了。大姐下午下班前，我赶回家再抽空温习一下英语句法，晚上接受严格的抽查。因为想玩，我不断琢磨学习方法，提升学习效率，每次都能顺利通过。慢慢地，我发现背了很多单词和基本的句法之后，我对英语开始有一点儿感觉了，甚至好多方面开始在同学中领先了，于是信心倍增。就在这个过程中，我发现自己在语言方面还是有一定潜力的，因此越学越带劲儿了。后来，我开始阅读英语课外书，把大姐教研室的英语杂志都借回家来看。看多了，积累得也就多起来了，知识面也宽了，关键对探索语言的兴趣更大了。再后来，我发现我提的有些问题对学校的英语老师都是挑战了。在课堂上，遇到一些比较难的问题，老师还经常叫我来回答。

兴趣真的是最好的老师，我对英语学习的热情从此一发不可收了。1980年高考，我的英语口试和笔试成绩都获得了我们市里最高的分数。终于，我连续三年高考，最后顺利考上了苏州大学。大学毕业那年，我以优异的成绩留校成了一名大学英语老师。应该说，是母亲的坚持成就了我今天的职业发展。

80年代我和外国专家在一起

成为父亲：我对儿子教育的思考

“两代人，外在或者内心，总是有一方渴望靠近，另一方渐行渐远。从依赖到独立，从独立到依赖，这样代代相传，大概才是人生的真相。”这是我对父子关系的理解。

望子成龙，望女成凤。家长都希望子女有机会读个名校，希望他们有出息，有志向，至少比同事的孩子强，找到更好的工作，过上令人羡慕的生活。和大部分中国家长一样，我也曾把对自己的期待加在自己孩子身上。

因为我的工作和过去的经历，儿子来来回回被我带到不同的国家去读书，始终生活在一种不稳定中，要不停地去适应新的生活和环境。我留学澳洲读研的时候，孩子四岁半，被带到澳洲上学前班，后来担心中文和数学掉队，又被我送回国；之后我到英国BBC工作，全家也准备移居英国，于是为他转学英国做好了准备；再后来我回国加盟新东方，打乱了我们全家移民去加拿大的计划，妻子只得一人带着孩子去温哥华定居读书；之后因为工作走不开，加上家庭长期分居，他们又回国和我团聚。每次孩子到国外就开始补英语，回国就拼命补中文和数学。孩子在这迁徙中也变得无所适从，不知所措。从某种意义上说，是父母的欲望和期待在改变孩子应有的成长轨迹。

来来回回的折腾虽然也有好处，但学习上给孩子带来的更多是负面影响。小学到中学那个年代，我对孩子的关注比较少，一是因为我自己也在忙着寻求个人的职业定位，二是工作忙、压力大、应酬多，很多时候顾不上家庭，我和孩子的相处时间自然就会少一些，因此也成了一个“野蛮成长”的孩子。尽管学习方面没有帮上什么忙，但身心的健康上我们倒是从来没有放松过，因为我坚信这是孩子未来可持续发展的基础。

考大学那年，我也同样希望他进入耶鲁、哈佛或者北大清华这样的名校，但我必须接受残酷的现实。通过对孩子的评估和相互的交流，我发现，当时与他匹配的可能是美国排名40-80名左右的大学。美国顶尖大学的淘汰率都在8%-15%之间，学生面对巨大的学习压力，一旦不适应就会被无情淘汰，很容易让学生陷入自卑，一蹶不振。我相信只有适合的才是最好的，才能学得更从容。

最后，孩子选择了自己喜欢的雪城大学。雪城大学是一个传统的体育强校，这也是他钟爱的地方。在上大学之前，因为不是学霸，孩子从来没有当过班干部，更不是什么“斜杠青年”。但读大学期间，因为他对篮球的热爱，他甚至还当上了大学的中国学生会篮球队队长，慢慢走出了自己的阴影，变成了一个阳光、健康和向上的年轻人。应该说，每个孩子都是不同的个体，都有不同的成长轨迹。尊重个体，发掘潜力，每一个孩子都有自己成长的天空。

孩子在雪城大学

孩子如今快三十岁了，正在职场上拼搏，也有了自己的家庭。我虽然因为工作的缘故，中间有段时间没有在他身边。但我和他的沟通始终没有间断过，我也从来没有因为成绩或什么其他原因打过他，我一直很喜欢跟他平等相处，帮他分析利弊，给他宏观的引导，鼓励他学会自己选择。虽然成绩也会让我焦虑，但我放在第一位的永远是身心的健康，其次才是三观正确，最后是拥有知识和技能。健康是保障，三观是方向，而知识和技能的掌握是我们一辈子可以去努力攻克的。

每一个孩子就像森林中一棵棵树，有些树因为长的高大而引人注目，有些树因为花开的艳丽而倍受关注。但也有些树既没有那么高大，也没有那么艳丽的花朵，在森林里生长缓慢，并不引人注目，但通过经年累月的顽强生长，它像坚硬的铁木，最终能成为栋梁之材。同样，并不是每个孩子都适合去读热门的商科或工科，有的孩子就是智商高，有的孩子就是情商高，有的孩子就是动手能力强，有的孩子走上社会后的能力展示会让人刮目相看。当我们这些问题想明白了以后，我们就会放下焦虑的心，慢慢释然。

孩子在雪城大学的毕业典礼上

家庭教育：一切教育的立足点

在这些年东奔西走的过程中，儿子不知不觉长大成人了，我的一些想法也在不断改变。中国的很多家长和我一样，总希望用自己去影响孩子，甚至期盼孩子去实现自己的夙愿。在我自己的成长以及对孩子的教育问题上，有不少的经验和教训。作为一个过来人，同时也作为一名每天接触很多孩子的教育工作者，我在此和年轻的家长们分享一些自己的切身感受。

1、言传身教很关键

英语中有一句谚语，叫“Like Father, Like Son”，有什么样的父亲，就有什么样的儿子。中国也有句老话，叫“娶妻先看丈母娘”。其实，这些都是在说：有什么样的家庭，就会有什么样的孩子，也就会有什么样的价值观。所以，如果我们希望孩子更健康，更身心愉悦，更有学习兴趣，那么作为家长，我们有没有言传身教？营造一个健康的氛围？比如说你希望孩子读书，家长读书了吗？你希望孩子不要玩手机，家长有没有玩手机？你希望孩子去接触大自然，你有没有陪伴他们走进大自然，让他们一起去亲密接触这个世界？家庭教育中，父母的言行、决策和价值观都在潜移默化地影响着孩子，榜样的力量是无穷的。

2、兴趣是位好老师

在国外的不少名校里，有一点让我感触深刻，哈佛大学的本科生并不多，但学校为学生提供了6000多门选修课。即使刚开始的专业选择有误，每一个学生几乎都可以在选修课里找到新的兴趣点，然后从这个点重新出发，一路去寻求更好的发展。在国外很多高校，80%左右的同学毕业时可以获得双学位，其中一个学位是考入这所学校的时候选的专业，另一个学位是根据自己的兴趣爱好去拓展延伸的，这不仅满足了学生自己的兴趣，也为未来获得了更多的选择机会。

“兴趣是最好的老师。”相信很多父母都知道这句话，但大部分人对此却熟视无睹。如果你希望孩子越来越聪明、越来越爱学习，那就把激发、呵护、提高孩子对各种活动的兴趣提到日程上吧。我们要顺应孩子的兴趣，尊重他们的个性，鼓励多元化的成长，这一点很重要。

3、学习比学分更重要

学习是一辈子的、长久的、全方位的事情，而学分是阶段性的，是相对单一的，只是代表在一个阶段你取得的局部成绩。中国的教育和西方的教育都各有利弊，也都在相互学习和借鉴。西方鼓励他们的孩子学习亚洲孩子的勤奋、刻苦和扎实的基本功，我们在不断鼓励孩子学习西方的创新思想、批判性的思维。在这个过程中，我们也感受到了一些挑战，比如说，中国有那么多的孩子被迫去学习奥数，为摘取各种大赛名次吃尽了苦头，但我们发现这些学生中很少有人最终搞数学研究，成为著名的数学家。

我想，在这个过程当中，作为家长我们的目标可能短小了一些，想法可能实用了一些。以读名校最后找到一份高薪工作为目标去努力，我们就失去了未来持久发展的动力。如今互联网高度发达，科技突飞猛进，人工智能正在不断改变人们的生活方式，我们孩子的学习内容和方式在变化，知识更新在加速，终身学习能力已经成为年青一代的必要技能和共识。进一个好学校读四年书，出来享用一辈子的年代已经一去不复返了。

4、身心健康是第一位

英国著名的哲学家、教育家约翰·洛克在他的《教育漫谈》里第一句就讲到——我们真正丰富的、愉快的思想一定是来自于一个强健的体魄。所以，如果想让我们的孩子与时俱进，能够真正地可持续发展，有一样东西比学习更重要，那就是身心的健康。

我去过几次美国的西点军校，每次看到西点军校一个个身强体壮的学生，都会感慨良多。学校的老师告诉我说，学生们30%-40%的时间是花在体能和素质的训练上。你可能会说这到最后不成了“四肢发达头脑简单”的人吗？恰恰相反，西点军校还有一个别名——美国企业家的摇篮，这让我觉得出乎意料。我曾经问过一位西点军校毕业的企业家，他说西点军校毕业的同学走上战场，每一个人都是身体素质和心理素质过硬的军事指挥官，而我们在战场上所做的每一个决定都是生死攸关的。退役以后的这些西点军校军人，走上社会开始创业，他们会坚持每一个决定的精准度和成功概率，每一步都走得很踏实。所以如果让我来排序，我会把身心的健康排在第一位，因为身体是可持续发展的根本保障，否则未来一切都是空谈。