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深中2024年不如深国交？

5631 人参与 2024年04月30日 21:50 分类 : 纵观深国交评论

不是制造对立，是看到太多乱七八糟的对比和结论，我觉得还不如我这个老干部来谈谈。

深中2024年不如深国交？数据深国交第1张

这个问题拆解一下会更容易理解，问的是，深中老师比不上国交老师，还是深中学生比不上国交学生，抑或是深中硬件资源比不上国交？首先，大部分参与讨论的人不在这两所学校就读或者未来考不进这两所学校，其次，问的人大多基于录取榜单，比如这两所学校谁的藤校多、谁的牛剑多。‍‍‍‍‍‍

好吧，榜单能看出什么吗，也是可以的。

牛娃可以看看学校近三年top10+藤校的录取人头数（非offer数量），如果大部分前十都在你们学校录取学生，这所高中（你的出身）的背书能力是没问题的，剩下的就是你能不能成为这所高中的头部学生（前10%甚至5%）。

但我建议大部分同学要看的，还是UC前6所（UCB/UCLA等）的录取情况，在你不断被前三十放弃时，UC是用来保命的；多关注南加大和纽约大学的录取数字，这两所大学录取率都到了10%以下--现在连美国本地人都知道要去大城市，不用太纠结它们时高时低的排名；多关注UIUC和威斯康辛的录取数字，对中国学生十分友好的两所名校，如果你想学工科，这里都还有机会。

榜单看不到哪些内容呢？

第一，大部分人看到了分子（榜单），不知道分母（基数），比如国交一届五百多人中申美过半，申美人数是深中的4倍。早几年我用北师大实验和北京四中的每届申美基数做过类似对比。

第二，大部分人不知道录取专业情况，甚至是二三十名的大学，整体上人文社科录取要比理工科容易，更别说你看到的前十，仔细了解下都是什么专业（IMO金牌除外），有可能你看到的JHU是音乐，康奈尔莱斯是建筑，哥大是录取率远高于纽大的2+2项目（前年深圳几个中只有贝赛思标注2+2）。不是说这些专业不好--喜欢的就是好的，而是既然你要比，就比得认真细致点。

第三，录取的那些学生和这所高中有没有关系、是什么关系，现在的国际高中竞争比留学机构还要激烈，为什么很多要奖学金挖人，为了出案例好招生啊，深圳前几年有个学校为了挖一个苗子，包了高中学费承诺前十录取同时还包了大学四年学费。更别说越来越多的阳澄湖过水蟹转学生申请者（谨慎）。

第四，是不是正常学校，有高中为了榜单，要求机构给自己学生提供竞赛保奖，推荐可以编活动素材和代写文书的顾问给自己学生，人家也能有好的榜单（这是家长想要的吗）。

如果深中自己和自己比，不如六七年前的鼎盛，也是容易理解的。这与初中牛娃们的选择增多有关系，贝赛思、深国交和美高早早分流了一些生源，比如2017年那届深中有190人申美，今年才66人。深国交美本是不是越来越厉害呢，当然也是。深国交创办之初是得到深中大力支持的，我觉得直到现在，两所学校的“自由”氛围都还是相通的。

如果再加一个深圳贝赛思一起对比，这三所能不能评出个冠亚季呢？

对照申请池子的基数，深贝是非常厉害的--即便有些牛娃中途会转去美高。从准备时间上，贝校体系是最长的，深贝很多从一年级开始，国交八九年级备考开始，深中很多同学是中考结束十年级才开始。这里面还有两点不同，贝校体系的绿卡美籍比例最高，深中最低，身份优势深中几乎没有；贝校人文社科实力强大，国交文理都有，深中理工科最强，但想靠理工进top大学越来越难，期待后续深中的文科发力。

除了高中发榜外，机构发榜更热闹些，机构榜单也更难看懂。比如一下子那么多哈佛哥大，却又一堆加拿大美国高中，竟然还有公立的，这种又是美籍又是美高的，是不是中国姓都不知道🤷...即便是绿卡，如果是在本土读书，起码还能确定是不是有其人，以及打听下人家bg长啥样。也有一些机构像部分国际学校一样在最后一两个月挖人成功的，这时候的短平快就是凹人设了，不说活动列表的过度包装和文书的偷天换日，甚至成了尼泊尔孤儿被中国家庭认养的故事都出来了（亲爹亲妈都不认），还有故意把父母写成初高中毕业强行让自己成为第一代大学生的...

不论学校还是机构，不要只盯着榜单看了（太多无所不用其极的功利和榜单届的笑贫不笑娼），如果你家孩子最多托福考个一百出头，你去看榜单上有多少个藤校干嘛，你应该看看有多少个UIUC多少华盛顿西雅图。还有一个逻辑问题再跟大家理一理，很多时候不是因为A同学拿了什么奖才被大学录取，而是因为他足够优秀才能拿那个奖，他足够优秀（除了天赋还包括自律执行力时间管理等）才被大学录取，拿奖是结果，不是原因。真正追求自己喜欢的，才有可能获得稀缺性成就。不要盲目去看别人bg后给孩子安排项目，而是花点时间从兴趣入手。

补充一个体系差别，申英ap缺少优势，alevel申美也是如此，深中（除了ap也有alevel）比另外两所还多了些国家课程（国交后续可能会被要求加上），按照美本准备的话，贝赛思外籍子女学校优势最大。国交明年增开ap，也是期望美本有更多收获吧。

现在很多人都要双申，但想两头都顾好，还是很难的（深国交早申请国家和学校数量限制也出于这个考量），需要早点确定主次。我一位在ap和alevel体系（申英申美）有丰富执教和申请经验的朋友给到了一些建议，发于此处，供参考。

主英：

1.不用过于强调全面发展，有的牛剑理工科学生就是选择数理化，一点问题没有。

2.仔细研究自己目标学校和专业的科目要求，比如牛剑CS专业，并不要求CS，但是要求进阶数学。

3.充分重视As考试，其一，虽80就有a，但是87才有预估A*，其二，As考的不高会加大AL过con的难度，其三，有的学校是会看小分的。

4.在竞争日趋激烈的情况下，UCAS呈现信息不多，尽量精益求精，IG的考试也争取全A*。

5.选课注避免重复性，比如剑桥数学系学生，到了A2在经济和会计中选择drop一门，都学得不错的情况下最好是drop会计，因为它和数学过于相似，数学好的没有会计不好的。

6.选课注意关联度，比如说理工科选手没有不选物理的。英国还是更加专业导向，强调选课和申请专业的关联，而非全人教育。

7.上了A1要尽量给每个任课老师留下好印象，因为都会给学生写subject comment，最终由UCO合为一篇，成为申请英国的推荐信。

主美：

1.了解gpa的至关重要性，不要冒险选不熟悉的或不擅长的课程。比如有同学出于兴趣一厢情愿选了历史（考虑申请UC的依然建议）或者日语，过了退课期限之后没得后悔，拿到B甚至C。

2.注重全面发展，有些录取很好的同学，虽然是数理专业，仍然选了文学和历史这样的大文科。

3.在力所能及的范围内，不要选择太过简单的英语课，有的简单的英语课在大学招生官眼中无法满足core requirement，或者根本就是露怯的体现。

4.自己的优势科目，或者目标专业，要从一上A1开始就和任课老师相处好，并且多一点课后接触，因为申请美国的推荐信是自己找校内老师要的。

5.G年级阶段，除必修5科之外还有3科选修，可以适当探索自己的兴趣，为之后选课明确方向，哪怕是排除错误答案也好，广泛探索后集中深挖自己的长处，这也符合美国大学的教育理念。

6.AP课程大多数情况下没什么必要，只要A-Level学好了就足以说明学术能力，增加相同科目的AP并不额外说明问题（也看时间投入产出比）。

7.进阶数学FM有难度，首先不到20%的学生经过筛选得以在A1学习FM，其次AL Math和As FM合起来算一门，也就是学生A1六门课满课表。学生要充分评估自己的能力和目标。

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