中考分数贬值, 高考题目史上最难, 如何找到未来的方向？

今年各地中考成绩出炉，分数通胀严重，已经无法区分学霸和普娃。作为双减政策实施后的首次中考，今年的中考难度变化无疑释放出了重要信号。与此同时，今年高考难度却有所提升，而且“反刷题”。

“双减”政策之前，家长也焦虑，但不像现在这么消极被动，不知所措，因为那个时候是有目标的，就是奔着提高考试分数使劲“鸡娃”，尽管砸很多钱和时间在补习班上，最后也不一定能在竞争中胜出，但是，毕竟是有努力的方向和希望的。

如今的家长似乎已经失去了方向，有劲儿没处使，也不知道该往哪儿使。中考题目如此简单，难以区分学霸和普通孩子，可是高考题目不仅难而且还反“刷题”，如果进不了高中牛校，补习又没有什么用，将来还能考上一个好大学吗？

有几位家长私信我，感觉到看不清未来，问我早点出国留学是不是更好的出路。

我觉得在回答这个问题之前，我们首先需要认清一点，“双减”政策带来的一系列改革表明，我国人才选拔的理念正在发生巨大变化，教育体系接下来还会相应地发生很多改变，我们家长的教育观正面临根本性的转变。

一、高考对谁比较公平？

我们虽然对高考有种种不满，但是，有一点是公认的，就是高考是最公平的制度。但是，高考对我们个人来说也许是公平的，对国家来说，未必公平，而且还是低效率的制度，因为高考很大程度上没有选拔出国家需要的顶尖人才。

清北学生70%进体制内工作，名校硕博扎堆中学、街道办事处和卷烟厂工人岗位，这是国家想要的结果吗？从个人角度来说，每个人有权选择自己的人生；但是，从国家整体利益来说，这是人才选拔有问题。

这是个技术为王的时代，国家之间的经济竞争实质是高科技的竞争，顶尖科技人才是各个国家培养和争抢的对象，华为在国际上处处受阻，遭到各种打压，就可以知道科技竞争已经到了多么残酷的地步。

培养顶尖科技人才，关系到国家未来的命运，清华北大等精英大学是为国家培养顶尖科研人才的重要基地，中国政府为此不遗余力，投入巨大的人力物力财力，提供最好的教学和科研条件。

我的一位朋友在国外著名大学当教授，他惊叹于中国政府对精英大学的财政支持力度，他每年都会被邀请过来讲课，而且他也很羡慕国内大学教授充沛的课题经费，优越的科研条件。

政府寄希望于顶尖学府培养一大批具有创新思维的科技人才，事实怎样呢？大部分精英学生希望追求一个稳定没有挑战的体制内工作，这问题是出在人才培养上还是人才选拔上？恐怕很大程度是人才选拔的原因。

为什么高考没有选拔出高智商的顶尖科技人才？

罪魁祸首就是补习，庞大的补习产业几乎快要跟正规教育体系相抗衡了，制造了学业的虚假繁荣，不仅给区分顶尖人才和普通人才带来了难度，而且让高智商的孩子成为刷题机器，对学术失去兴趣。

曾有记者采访一位名校博士为何到街道办工作，她坦言做科研太难了，实在做不下去了。她的能力达不到顶尖人才的水准，但她是如何占据全中国最好的教育资源的？这样的人应该还有不少，背后就是补习行业的推波助澜。

中国孩子在国际奥数大赛中占尽风光，但是，为什么出不了数学家？因为大量的刷题。曾经的浙江大学教授郑强说过，浙大数学系不喜欢招收奥数获奖学生，因为他们已经对数学失去了兴趣。

在不改变高考制度的前提下，如何将高智商的顶尖科研人才选出来？唯一的办法就是清除补习这颗毒瘤，让分数反映学生真实的学习能力。

今年高考难在哪儿？难在很多题目没有见过，没法准备，特别考验一个人的思维能力，目的就是要把那些天赋高，学习能力强的学生从人群里挖出来，让他们进入最好的精英大学，充实国家的科技人才队伍，国家未来的希望在这些人身上。

为什么数学尤其难？因为只有考得难，才能让数学天赋高的人显出来。数学是所有科学的基础，数学能力强的人可以从事很多科学领域的研究，是未来科技人才的最佳人选。

高端数学人才是全世界争夺的宝贝，美国包括哈佛、斯坦福在内的众多名校，不管申请什么专业，均要求申请者提供AMC数学竞赛成绩。

那么，为什么中考那么容易呢？这岂不是不利于选拔人才？

原因在于中考承担不了选拔人才的功能，小学和初中的学习内容并不难，就算考试题目很难，通过努力也能获得好成绩。

进入高中后，学习难度和思维要求上了一个很大的台阶，真正考验一个人的天赋。北美国家也是如此，小学和初中不主张竞争，也不承担人才选拔功能，高中以后才进入激烈的竞争。

二、人才选拔主要看天赋吗？

让分数反映真实的学习能力，这样一种人才选拔标准，其实就是主要看学生的天赋，这也是欧美国家通行的做法。

加拿大没有全国统一的大学入学考试，大学招生官就是看学校提供的成绩报告单。不同学校评分标准不同，有的学校打分很严格，而有的学校分数会给得很高，多伦多各区教育局每年会评选出高中毕业生状元，所有科目都是满分的状元可不少。

那么就存在一个问题，学校给分高的，学生是不是就更加容易进入好大学呢？那样一来，岂不是不公平而且也不利于大学选拔人才？

事实上，加拿大大学录取并没有那么简单，招生官在评估学生成绩的时候，不会完全依据学生成绩报告单，而是依据一份中学名单进行重新评估。

这份名单给每一所中学标注了成绩评判标准，一些中学的学生成绩会被招生官加分，另外一些会被减分，有的保持不变。

这份中学名单制作的依据是什么呢？一些大学在每个大学学年结束后，会对一年级学生进行成绩比较和测评，将高中成绩和大学一年级成绩进行对比，从而可以确定各个中学的成绩是低估还是高估了，或者保持不变。

也就是说，学哥学姐在大学的学习成绩，决定了申请同一所大学的学弟学妹的成绩评估，而且因为每年都要测评，所以这份名单中的成绩评判标准是变化的。

加拿大这种成绩评估依据就是真实的学习能力，大学需要的是天赋高和学习能力强的学生。美国大学的录取也是如此，会有一个中学名单来重新评估申请者的考试分数。

不仅如此，美国藤校对天赋的要求更高，不仅要学习成绩优秀，还要有领导力、才艺和社区服务等一系列活动。

大学申请表上，还需要填写课外活动占据的时间，向招生官清晰地展示一天２４小时是如何度过的，除了睡觉吃饭，学习上花了多少时间，课外活动花了多少时间，有没有时间社交娱乐。

把大部分时间花在学习上的人，哪怕学习成绩非常优秀，在他们看来天赋不够，未必能录取。

北美选拔人才主要是看天赋的，“天赋论”或者“智商论”一直是主流教育理念，他们认为，孩子的学习或者未来成就主要由天生的智商和才能决定。这就是为什么，尽管亚家庭补习得天翻地覆，别的族裔却不屑一顾，而且极其反感。

和西方教育理念不同，我们中国人认为努力比天赋更重要，西方家长总是关心孩子是否感兴趣，我们中国家长更关心孩子是否努力，而且总觉得孩子努力不够，因为我们相信可以通过比别人更努力去战胜别人。

去掉补习，强调真实的学习能力，以天赋取胜，这种人才选拔的巨大变化，和我们传统观念不符合，恐怕很多中国家长难以接受，当我们长期认可和坚守的东西被打碎的时候，内心会滋生一种强烈的焦虑和不安全感。

特别是那些智商中等偏上又特别努力的孩子，这些孩子通过补习，是有可能进入一流大学的。大学人才选拔标准的改变，让这份希望变得渺茫，也让他们非常焦虑，有些人希望出国留学来改变这种被动局面。

到国外读高中，进入一流大学的希望是会更高一些，因为国外可供选择的大学也要多一些。但是，也不要抱很高的希望，真实的学习能力还是硬指标。

加拿大的计算机、工程类专业，因为热门所以竞争很激烈，国内数理化学得多学得难，而加拿大高中数理化相对浅显，考试又不难，国内过来读高中的孩子，数理化轻松拿高分，即使在国内数理化不怎么样的孩子，也很容易申请到这些热门专业。

但是，结果怎么样呢？加拿大大学的学习难度陡增，尤其那些热门专业，淘汰率高达50%-70%，数理化天赋不高的孩子，最后还不是被淘汰了。

三、未来的方向是什么？

从打击补习机构，再到中高考的改革，接下来还会有课程教学和考试改革，可以看到后面有一条清晰的逻辑线，按天赋选拔，人尽其才。社会需要不同层次和领域的人才，学生按照天赋和兴趣爱好进入不同的人才层次和领域。

可以预见，高考会继续很难，但不会越来越难，因为高考除了选拔顶尖科技人才，也要选拔中等人才。

而且高考的难也会因人而异，靠补习和刷题的会觉得非常难；从小思维培养得很好，发现问题、分析问题和解决问题能力强的孩子，不仅学习轻松而且不会觉得很难。

小学和初中的学习内容和考试难度会继续降低，分数和排名会逐渐淡化，学习压力大大减轻，童年被解放，孩子们身心全面发展。

学校课程会进行改革，改变满堂灌的教学方式，减少记忆性的东西，注重思维开发和培养，致力于培养学生的独立思考能力，批判性思维和创新思维能力。

未来的方向在哪里？

家长需要改变传统观念，通过补习和努力进入好的中学，然后进入好的大学，最后找到一份稳定体面的工作，这种思维模式已经过时，未来教育的重点是学习能力和生存能力的培养。

家长需要对孩子的学习进行重新规划，学习的方法和目标都要改变。

很多专家指出，中考难度降低，以后学习重点就是把课本搞懂了，学校教的基础知识打牢固。这种完全是过时和落后的观点，考试难度降低，并不意味着社会对学生的知识广度和深度的要求降低，一个只把学校课本知识搞得滚瓜烂熟的人，在未来激烈的竞争中必败无疑。

我们需要将学习重点从知识学习转移到思维培养，人类的知识宝库无穷无尽，人这一生都是学习的过程，只有培养了优秀的学习能力，才能去学习更多的知识，才能适应激烈的竞争。

有人说中考题目那么容易，以后就是要培养孩子的细心和踏实，针对基础性题目进行反复刷题，中考就可以拿到高分，有希望进入最好的高中。

这是非常不明智的做法，学习能力不够强，即使进入了最牛的高中，在高考中还是会被筛下来。

对于计划出国留学的家庭来说，国内的教育改革也是件好事，应试教育下的死记硬背的学习方式，是留学生适应国外学习的最大挑战。

今后留学生会更加容易适应西方教育体系，所以，面对教育改革稍安勿躁，按照自己的留学计划和步骤就可以了。

在我们传统观念中，把所有的希望都寄托在大学文凭上，孩子全力以赴地学习，别的什么都不用干，只要能够考上一所好大学就行。

愈演愈烈的大学生就业危机告诉我们，这种观念是过时和落后的。大学毕业进入社会后，考验一个人的是生存能力，能否适应环境，不断挑战自己，有没有管理和领导能力？与人沟通的能力怎样？这些比文凭更重要。

家长还需要将生存能力和学习看得同样重要，“双减”政策后的改革措施，旨在把时间还给孩子。

家长不要让孩子把所有的时间都用来学习，要给与孩子探索自己的空间，帮助孩子发现自己的兴趣和优势，同时要培养孩的社交能力、领导力、坚持不懈的性格。

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