如何让我们的孩子爱上读书？关键在于习惯

前段时间，英国地铁将覆盖4G网络的消息一经发布，英国人在地铁里拿着各种书籍阅读的场面重新被大家回忆起来。回想2019年，50多名日本小学生在机场候机时一齐安静读书的情形就曾让很多人发出“自愧不如”的感叹。而这些并不是个例。

我在前几年访问世界各大知名院校的过程中就曾发现，许多国家的民众对阅读的热爱渗透到了日常生活中：地铁上、咖啡厅里、公园的草地上、学校的走廊中，随处可见正在读书的人。

良好的阅读习惯无疑是十分有益的，国内外许多关键考试都对学生的阅读能力提出了要求：比如我国高考的语文试卷，全面考查现代文、文言文等各种文体的阅读能力；美国SAT考试中，仅“阅读”一项的分数就占据总分的25%；托福、雅思两项语言考试里，阅读都是重要得分题型……不仅如此，国外的许多知名院校都很看重申请者的阅读积累，还会发布书单让学生利用假期进行提升，因为其他学科的进一步学习和日常所需的沟通、表达能力等，实际上都基于阅读能力。

好习惯要从小培养。近年来，为了应对数字化时代给青少年带来的影响，世界各国积极采取各种举措，为孩子们营造良好的阅读氛围，以提升国民阅读素养。

英美的学校从低龄时期就开设专门的阅读课程(Reading)、布置阅读任务，并要求家长对阅读课程有所了解，在家引导孩子阅读。随着学生的年龄增长，学校要求的书单难度和阅读时长会逐渐增加。这也是为大学及后续的深造做准备：耶鲁、哥大等知名院校的课程都对阅读量要求非常大，即使是已有阅读量积累的本土学生，也经常需要通宵达旦地去完成。

芬兰作为全世界人均拥有图书馆最多的国家之一，对阅读的重视度不可小觑。在这里，图书馆是孩子们的乐园。芬兰国内共有1000多个图书馆，平均每5000人就有一个，这也使芬兰人形成了爱读书、爱借书的习惯。作为高福利国家，芬兰政府还将孩子们去图书馆的支出纳入到教育补贴中，减缓了许多家庭在阅读教育上的经济压力。

同样以图书馆数量闻名的澳大利亚也有许多举措。各州政府及州图书馆都致力于举办各种多样化、趣味性的阅读活动。从“州长阅读挑战”到“夏日读书俱乐部”等等，每年都吸引了众多家庭广泛参与，丰富了孩子的日常生活。

我们的邻国日本极为强调儿童阅读的重要性。早在21世纪初，日本就将每年4月23日的世界读书日确定为“少年儿童读书日”，随后又陆续通过《少年儿童读书活动推进法》、《学校图书馆法》等，以立法推动了社会各界和家长们对阅读教育的关注。

去年，我国教育部向全国广大的中小学生发布了《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录（2020年版）》，今年又出台了关于加强义务教育学校作业管理的“十条要求”，在减轻学生课业压力、鼓励孩子提升课外阅读量、引导他们阅读优质内容等方面又迈出了一大步。

说起读书，大家都知道有诸多好处。但随着短视频、直播以及其他社交平台等娱乐形式的走红，“低头族”的现象越来越普遍、越来越低龄化，孩子们的碎片时间被极大地“夺走”。要鼓励孩子们多读书、营造一个良好的阅读氛围，还需要各方面、多维度的共同努力。

以本人为例，离开校园这么多年，我一直没有停止阅读的步伐，有时也会公开分享一些正在看的书和我自己的阅读感悟，收获了很多读书爱好者的共鸣。为鼓励员工在闲暇时间坚持读书，俞老师和我还特别在员工评优中增加了优秀读书者奖，奖励那些好学精进的新东方人。

其实，阅读习惯的培养和家庭教育的关系更为密切。家长作为榜样的力量是无穷的。如果我们希望孩子坚持读书、爱上读书，家长首先就应当身体力行，营造阅读的氛围，陪伴孩子、引领他们发现阅读的乐趣。一个家庭的改变，会进一步影响这个社会。爱上阅读的家庭多了，整个社会的阅读氛围就会更浓厚，反过来更有利于让好习惯伴随孩子的成长。

要培养良好的阅读习惯，还需要抛弃过于功利的思想。目前大部分孩子是为了应对考试而读书，只读考试需要的书，很少抱着热情去看一本好书。这种应试的氛围忽略了孩子后续发展的内在动力，是一种本末倒置的心态，十分不可取。

我们常说阅读会造就一个人。在阅读的过程中，我们或是精神能得以休憩，或是能够升级原有的知识结构，又或是会经历一些别样的人生。同时，我们的思想潜移默化地发生着改变，从而塑造出独特的人格气质。拓展人生经历、增长见识，从书籍中汲取营养、持续提升自我，才是阅读的真正意义所在。

身处浮躁的网络时代，希望我们的孩子都能在书海中寻一方天地，保持心灵的宁静。我也坚信习惯的力量，相信优秀的习惯一旦养成，我们就能终生受益！