深国交学姐给深国交2020新生整理的干货 建议收藏

Intro:

    今年的最后一批新生也已经录取完毕了，两年前的我也是这样十分激动地收到录取通知书。在入学前的那个暑假遇到了一些很好的学长学姐们，给我提供了各个方面的帮助。没想到两年的时间这么快就过去了，现在的我已经是一个在国交读了两年的准A1学生。希望也能以学姐的身份，给新生及新生家长们分享一下国交的一些基本情况，希望能缓解一下大家的迷茫和焦虑。

目录 · contents

入学准备

选课

大学申请

日常生活

入学准备 

 语言作为在国际学校上学要面临的第一个问题，最重要的是转变思维模式，慢慢培养英语思维，主要可以通过看美/英剧，社科自然类的纪录片，听英文歌，或者看英文原著来提升和培养。一开始来国交肯定需要有一个适应的过程，不过通过在国交这两年全英文授课的环境，让我即使没有特意去补习英语，也能有一个比较好的英语水平。

补习班&课程难度

调整心态：

 对于大部分初二和部分初三的同学们来说，其实最大的问题不是学术上的困难，而是心理上不足够成熟，去面对和处理一些可能即将会在国交面临的问题（比如说人际关系，学习压力等）。

 从人际关系方面来说，国交对于我来说更加像一个小型的社会，大家都是来自五湖四海的学生，在这里可以找到很多和自己志同道合的朋友，也会发现有很多和自己无法磨合的人，在国交我学习到最深刻的一点就是，不能要求每一个你遇到的人都喜欢你，要珍惜每一个喜欢你的人。

 从学习方面来说，我自己之前也是一个在公立学校就读的学生，来了国交之后我发现最大的不同在于，老师不再会天天督促大家去学习，也不会给大家提供很多学习资料了，考试之前没有现成的重难点资料可以背诵了。所以在心态上一定要从老师/家长推着去学习，转变成自己主动去学习。

 还有一点是，来国交之后，学习不是生活的全部，学好校内的课程只是基础，不能只局限于课本，可以适当把精力放在社交，实践，关注世界/社会的动态，体验/享受生活。

国交课程vs国内课程：

根据我自己的经历，在我看来国交的课程和国内体系最大的区别在于一个主要靠理解，一个主要靠记忆。我初中也是在一所公立学校，每次考试之前所有科目都会发很多张背送资料，全都是老师整理好的重点和难点，要想考试考好，就必须要要把这些资料背得滚瓜烂熟，并且只要能熟记，考试都会有一个不错的成绩；

相比起国交，虽然记得东西也很多，但是相比起死记硬背，理解知识点是一个更有效率的学习方法，很多知识点在理解之后不用特意去背也都能够熟练运用了；不管是在国交的考试还是未来的国际大考中，都很少会出现单纯靠背诵就能得分的题，更多还是考验学生是否理解题目，是否能意会到考点，并且结合题目条件和相对应知识点去回答。

  国交学习的是英国的课程体系，G年级相当于是一年适应期和一年英国的初三，A年级才算是英国学习的高中内容。整体来说，G年级两年的课程难度不大，可以花比较多的时间去寻找和发展自己感兴趣的事情，G年级的选课甚至成绩都不会对未来的申请有很大的影响，所以都还是以自己的兴趣为主，多尝试多探索，总会发现自己喜欢的方向；不过最重要的两门就是英语和数学，这两门课程的难度还是会高于其他科目的，算是初三和高一的衔接。

  到了A年级之后每一门都非常重要，会和大学申请紧密相关，特别是A1的选课和成绩。

我自己总结了以下三点最重要的选课原则：

1. 你喜欢什么或者擅长什么？

   在选课之前，不妨思考一下自己最擅长什么科目，同时对于喜欢的事务，才更有动力去做。

   
   

2. 你是否需要特定的科目或者成绩？

   这个需要到具体大学的具体专业去查询，尤其是在考虑大学选择科学方向发展的同学。有些专业会规定出具体的A-Level成绩。比如生物专业通常要求学生提供在生物和化学的成绩；而商科类专业通常要求学生有数学的成绩，有的甚至要求学生有进阶数学的成绩。

   
   

3. 你未来的学习和就业的选择面有多大？

   这个问题主要考虑的是科目组合的问题。首先是类似的科目，一些大学不接受“重合度”较高的科目组合，比如经济和商务研究，以及一些其他非基础学科类的科目（比如general study）。而有些互补的课程也能提高大学申请的竞争力，比如生物和化学就属于互补类的科目，对于申请生物方向有很大的帮助。同时，还有一些通用的组合，意味着这一类的学科组合可以满足大部分专业申请的要求，比如理科大礼包（数学，物理，化学，生物/进阶数学），学生可以有更多的时间来决定自己的申请方向，而不是在A1选课的时候就限制了自己。

   
   

  因为每个人的实际情况不相同，所以关于选课方面具体的建议还是欢迎私聊啦。

    为了简化美国的大学申请流程，学生可以通过Common Application网站申请多所美国的本科院校。申请人可以通过Common Application提交文件，包括推荐信，标准化考试成绩，成绩单和入学申请文书。但是并不是所有的美国大学都可以使用这个网站申请，详细的信息可以去网站上查找。

   对于英国大学，学生通常使用UCAS网站来进行本科的申请，学生将通过这个系统提交所有的申请材料。

    在国交，有专门设立一个留学指导中心（UCO）负责学生的大学申请，这个部门的老师会给学生一些申请大学的建议，同时也会帮助学生填写和提交UCAS系统所需要的材料。

    美国大学没有申请数量限制，而英国大学本科最多申请五所大学。美国大学对于申请数量没有限制，有些学生甚至会向超过20所大学递交申请，不过每所大学都还要收取一定的申请费用，还要有时间成本和个人精力分配问题。

   通过UCAS系统申请英国大学时，学生最多只能申请5所本科大学，而且还有一些其他限制。比如不能同时申请牛津和剑桥大学的本科（医学除外）。但是如果想申请某些医学类专业，如牙医，兽医等，只能在这个学科领域选择四所大学进行申请。

    美国大学的人才筛选标准是全面发展的人才。如果只有优秀的考试成绩，不足以在美国的大学申请中脱颖而出。众所周知，美国大学会比较在意学生的课外活动表现，比如运动或者社区服务等。

    但对于英国大学来说，学生的学术表现是最重要的基准。英国大学招生官最重视的三个品质分别是：完成学业的潜力，对于所学科目的热情，以及良好的英文书写能力。所以在申请英国大学的时候，优秀的学课成绩是排在第一位的，同时也需要用高水准的英文水平，在文书中清晰地表达自己选择这门课程的理由，以及对于这门专业的热情。

    在美国，学生申请大学需要参加SAT或者ACT考试，也就是美国的高考，还可以提供AP成绩帮助申请。申请美国大学本科的第一步就是参加标准化考试SAT/ACT。SAT主要考查学生的写作，批判性阅读，数学的能力；而ACT还需要考察科学方面的知识。除了提供标准化成绩和GPA，美国顶尖大学也很喜欢那些提交AP课程或者是其他高等课程成绩（比如honors-level的课程）的申请学生。

    在申请英国大学前，可以参加多种资格考试。在国交，只需要跟着学校的考试安排就可以有足够的成绩去申请大学了。不过英国部分大学的部分专业，还设有专门的入学考试，比如医学和法律专业。

PART 4:日常生活

班级制度 ●●

   国交总共有三种班级。

   第一种班级是House以及行政班。国交的学生会被随机分到四个house，分别是金metal，木wood，水water，火fire，具体的分班信息会在开学前知道。每周三下午放学之后会有以house为单位进行的集体活动。同时每个house都有大概十个行政班。行政班主要负责学生的日常生活，比如每天早上都要去行政班进行早点名，以及每周三会进行的PSHE（心理健康课程），一个班大概由一名老师带领十名学生。

   第二个种类的班级是必修班，根据字面意思就是必修课的班级，每个班级有二十六名学生左右。

   第三个种类也就是选修班，指的就是选修课的班级，一个班大概会有不超过二十名学生。

     课表例子见下，上午会有两节大课（一节大课时长八十分钟）以及一节小课（四十分钟）组成，大课中间没有休息。第一节大课和第二节大课中间有十分钟休息，第二节大课和第三节小课/大课中间有二十分钟休息。不过到了G1下半学期可能会更换成一节相关学科的enrichment（课外补充），时长八十分钟。

    中午放学的时间为11：50/12：30，具体参加开学后的课表。

    下午13：30开始上课，下午上两节大课，两节大课之间有十分钟休息，下午四点二十放学。放学之后到晚上六点之前都是社团活动时间，走读生六点之前必须离校，不能参加晚自习（以开学之后的通知为准）。

    必修课每周每科目大概有三节时长为八十分钟的大课，选修课每周每科大概有两节课，同时还会有一节大课的体育课。

附上一张简略版时间表

    理论上来说是没有数量限制的，想参加多少个就参加多少个。主要的限制因素是时间冲突，可能想参加的两个社团有相同的社团时间，那么这时候只能二选一了。还是建议大家谨慎选择，选择最适合自己，或者是自己最感兴趣的，社团在精不在多，不要盲目地去参加过多的活动，最后浪费了很多自己的时间和精力。部分社团不仅仅在上课时间，更需要在课余时间付出较多精力，需要纳入时间规划考虑。第一个学期可以去尽情地探索感兴趣的社团和不同的社团类型，然后慢慢调整自己的日常时间安排。

 可能很多人会觉得国交很轻松，没有作业也没有考试。国交的作业形式和公立学校不太一样，作业不用在当天就完成，实施的是周期制，一般是在一周之内或者是在下一次上课之前完成就可以了，所以会出现有的时候完全不忙，因为第二天不是任何的ddl（deadline截止时间），而有时候会特别忙，因为第二天可能会有很多个ddl。对于作业这个方面，需要尽早培养自己的时间规划能力，要学会计划好每一个ddl，安排好时间，把作业分配到不同的时间去完成，最好不要把所有作业都堆到ddl前一天晚上再去写，这样会让自己压力很大。同时也还需要习惯于时多时少的任务，不能让自己在任务少的时候玩飘了，也不能让自己在任务多的时候压力太大了。

  关于考试方面，每个学期都会根据不同学科的教学进度进行4-6次单元测试，平均每个月都会有至少一次随堂检测，这些成绩会占总学期成绩的40%；期中的成绩也是根据这些平时的考试成绩综合得出的一个等级。而期末的时候，G1会有为期一周的考试，在这一周里学生不用上课，只需要在考试时间去参加考试就行了，每天大概会有两场左右的考试；到了G2后，期末会有为期两周的考试，考试的形式和G1一样。

所以每个学期会有两次成绩报告，一次是期中考试，一次是期末考试。

电子产品●●

  终于说到大家最关心的一个问题了。我有一整套的电子设备（包括智能手机，笔记本电脑，iPad），使用电子产品学习还是相对来说效率更高，更加方便一点，不过是否能合理使用好电子产品确实是一个困扰国交学生，家长甚至学校的问题。

 对于学生来说，拥有一套电子产品不仅仅在学习上提供了便利，也在娱乐上提供了很多便利；对于大部分家长来说，给孩子配齐一套电子产品就好比是放虎归山；对于学校来说，如何协调好学生和家长的诉求也成为了一大难题。在国交搬到新校区之后，确实会在电子产品这个方面进行严格管理，上课时在没有老师的允许的情况下不能使用电脑和iPad，手机是绝对禁止的；而住宿生更惨，晚上十点半之后可能要把所有的电子设备都上交给宿管老师（新的宿舍管理规则有待求证）。

  我个人对于电子产品的看法是，电子产品是我们每一个人或早或晚都要面对的问题，与其拖到大学或者更晚再去解决，不如就利用好国交提供给大家的机会，在学业相对没有那么繁重的情况下去和电子产品‘磨合’好。

    其实在我看来，电子产品也不一定是一个阻止或者妨碍学习的主要因素。不能合理使用好电子产品的根本原因还是心智不够成熟，没有意识到后果，也没有明白自己是需要为自己的所作所为而承担责任的，同时这也是没有找到学习的动力和意义的表现。包括我自己，目前也只是出于发现问题分析问题的阶段，也还是没有完成解决问题的阶段，在如何处理好电子产品的问题上还是任重而道远。